探究新课程背景下小学数学教学生活化

数学是一门需要高水平逻辑思考和抽象想象能力的学科。然而,小学生的学习能力和理解力相对较低,他们接受知识的速度还有待提高,在短期内很难消化大量的数学概念。在新课程背景下,教师应该改进数学授课策略,并恰当地利用日常生活的教学手段来实施教学,以此来加强学生对数学抽象理论的深度把握,从而实现提高数学基础素质的目标。本文主要针对新课改条件下,教师怎样高效地实现小学数学的生活化教育提供了一些建议。