摘要
本文以探讨基于案例的教学法(CBL)和基于问题的教学法(PBL)在内科护理学教学中的应用为目的。选取165名护理专业的学生作为研究对象,其中84名作为观察组,81名作为对照组,观察组采用CBL联合PBL教学法,对照组采用常规教学法。课程结束之后,比较两组的期末理论知识、技能操作考核评分及学习效果评价。发现教学法相对于CBL教学法具有更大优势(P<0.05)。CBL结合PBL教学法能提高内科护理学的教学效果,提高学生的综合素质。
出处
《新课程教学（电子版）》
2024年第15期167-169,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
2023年南通卫生高等职业技术学校校级青年专项课题“PBL模式在内科护理学教学中的应用研究”(课题编号:XQN202303)的阶段性研究成果之一。
