期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于主题意义探究的小学英语对话教学设计——以译林版英语五年级上册Unit 7“At weekends”为例
下载PDF
职称材料
导出
摘要
主题不仅有利于为语言学习提供具体真实的语境,还有利于启发学生思考,加深学生认知,促进学生深度学习。教师在开展对话教学时,要以主题意义为引领,组织教学活动,让学生在探究主题意义的过程中,把握语言要素,学会应用词汇、句型、语法等,提高学生思维品质和交际能力,发展学生的英语核心素养。
作者
龚尹
机构地区
江苏省南通市启东市北新小学
出处
《教育界》
2024年第31期134-136,共3页
关键词
小学英语
主题意义
对话教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
王影.
主题意义引领下的小学英语对话课教学实践——以PEP《英语》三年级下册Unit 4 Wheree is my car?A Let's talk为例[J]
.小学教学设计,2024(9):14-17.
被引量:1
2
黄琼洁.
指向主题意义探究的小学英语对话教学实践[J]
.小学教学设计,2024(3):42-45.
被引量:1
1
陈亚州,李昕颖.
金砖国家职业教育合作:进展、挑战与路径[J]
.西伯利亚研究,2024,51(5):98-107.
教育界
2024年 第31期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部