小学道德与法治跨学科整合教学策略研究——以“美丽文字 民族瑰宝”的教学为例

跨学科学习是推动课堂转型、提升教学效率的有效途径之一。以小学道德与法治学科的教学为例,为了推动课程教学从“以知识为本位”向“以素养为本位”过渡,教师应着力构建道德与法治跨学科整合教学模式。基于此,文章立足实际,从促进学生全面发展、完善学生知识体系、创新学科教学模式等方面,概述小学道德与法治跨学科整合教学的重要价值;在明确其重要价值的基础上,以部编版道德与法治五年级上册第四单元第8课“美丽文字民族瑰宝”为例,探讨明确要求、梳理素材、驱动实践和验收成果等跨学科整合教学策略的实施路径。