德育为先 全面育人

深挖教材内容数学作为小学阶段的基础学科,课程内容具有多重价值,即以显性的数学知识为载体的数学方法、数学思想,以及隐性的价值观念、人生观等。教师要重视运用教材内容,挖掘教材中隐含的德育知识,实现教书与育人的紧密结合。