基于CLIL理念的高中英语教学实践探究——以环境主题内容为例

传统的以技能训练为导向的英语教学过于关注英语语言的工具价值,忽视对语言所承载内容的深度探究,削弱了英语学科的育人价值。以语言和内容为双重焦点的内容与语言融合学习法(CLIL)可以有效避免语言形式与内容意义的割裂。本文在廓清CLIL理念内涵及其对实现英语学科育人功能重要价值的基础上,以环境主题内容为例设计具体教学案例,展示基于CLIL的英语阅读教学实践,旨在呈现如何将内容学习与语言学习融为一体,实现英语学科工具性与人文性的融合统一。