小学英语单元整体教学实践微探——以《3B Unit 6 What time is it?》为例

一、大观念的内涵为什么是“大”观念?首先,“大观念”的核心是“大”,这个“大”不是规模和内容上的大,而是指核心价值大。它是深层次、可迁移的核心观念,是高位整合的上位概念,是学科的本质内容和思维方式。其次,“大观念”的“大”表现为具有生活价值,“大观念”不只是学科的基础概念,更是与学习者未来真实生活息息相关且具有意义的育人知识。二、大观念视域下的单元整体教学实践探析把几节课简单地堆放在一起、把知识之间的逻辑相关联,并不等同于单元整体教学。我们要建立整合、关联、发展的单元整体教学架构,将课程目标和学生核心素养表现融到单元分课时的教学中。