基于支架式教学的小学语文整本书阅读实践策略探索

支架式教学是指通过搭建一系列支架,将复杂的学习任务简单化,以此优化学习过程,提高教学质量。特别是在小学语文整本书阅读中,搭建丰富的情境支架、任务支架、问题支架、展示支架,循序渐进地开展导读、自读、精读、共读活动,降低学生的整本书阅读难度,保障其整本书阅读质量。下面以《十万个为什么》为例,探索支架式教学在小学语文整本书阅读中的运用,以供借鉴。一、研读整本书,确定教学目标小学语文整本书阅读应坚持目标导向,使学生积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力。为使学生明确“为什么读”“怎么读”,教师应精心备课,研读整本书,确定清晰的教学目标。进而,发挥目标的统领作用,系统开展导读、自读、精读、共读活动,保障阅读活动的循序渐进。