思维导图在高中英语单元专题教学中的运用初探

思维导图以其可视化的图解形式和网状的结构特点,能够通过层级关系将各级子主题建立连接,直观理性地储存、组织、优化和输出信息,促进学生思维的延伸与拓展。教师在单元教学过程中,如果能引导学生借助思维导图自主整合单元专题,助力单元学习,可以帮助学生在对单元语篇梳理加工的过程中,亲身经历知识发生发展的历程,拓展对单元主题意义探究的深度和广度,实现系统内化知识结构,提高语言输出能力,从而在潜移默化中提升学科核心素养。下面,笔者结合自身课堂教学实践,谈一谈引导学生运用思维导图自主整合单元专题的实践与感悟。