高中生物学与化学知识融合的论证式教学——以“光合作用的原理”为例

高中生物学涉及很多化学知识,联系化学知识开展教学,加强生物学与化学的交叉联系是新课标与新高考的必然要求。以“光合作用的原理”为例进行教学设计,从元素和电子守恒两方面,对O_(2)中的氧元素来源、光反应物质与能量变化、暗反应物质与能量变化内容进行论证。一方面通过化学知识的渗透帮助学生理解生物学现象,另一方面在论证过程培养学生的综合思维。