生活教育思想下项目化的生物学教学研究

高中生物学的内容涵盖了从微观到宏观,从理论到实践等多个方面,在教学中引导学生自主建构知识体系,化零为整,能够帮助学生经历具体—抽象—具体的思维过程,建立学习与生活的联系。从生活中发掘合适的情境,提出问题,通过项目化学习的方式展开教学,建构知识体系以解决生活中的真实问题,既符合课程标准对教学的基本要求,也符合学生个性发展、素养培养、终身学习能力获得等的需要。通过对“细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动”这一重要概念进行生活情境的挖掘和项目化学习的设计,探索生活教育思想下项目化的生物学教学的实施。