摘要
以“蛋白质工程的原理和应用”为例,采用“活动+问题”概念教学模式,创设胰岛素“前世今生”的科学史情境,以核心问题为驱动,巧设课堂活动突破重难点。让学生在小组合作解决问题过程中培养科学思维,增强社会责任意识,从而将学习的过程不断引向更深、更富有意义的方向。
出处
《中学生物教学》
2024年第27期63-65,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
广东省教育科学2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于深度学习的高中生物‘活动+问题’概念教学模式研究”(2022YQJK382)
2023年度广东省新师范建设助推基础教育高质量发展研究与实践项目“高质量发展背景下乡村中学生物学实验教学改革实践研究”(粤教高函[2023]29号)。
