围绕主题意义探究的层进式小学英语读写课教学实践

本文结合人教版《英语》读写板块的教学案例,阐述如何在小学英语读写课教学中,开展基于主题意义探究的层进式教学实践。教师应立足单元,明晰单元主题,研读语篇,解析主题意义,并践行学思结合、学用结合、学创结合的英语学习活动观,设计层层递进的阅读和写作活动,引领学生逐步感悟、深化、迁移主题意义,培养核心素养,提升学科育人的价值。