从对抗到对话,从绝望到希望——“对立违抗”高中生的个案辅导

对立违抗行为的特征主要表现为持续的违抗、敌意、对立、挑衅和破坏性行为,这些行为大多源自个体遭受过多挫折后产生的强烈不满和对抗情绪。一位职业中学的高二男生在选拔考时未进入实验班,产生了一系列的敌对情绪和违抗行为,严重影响了生活和学习。心理教师运用接纳承诺疗法、绘画投射等辅导方式,使其面对和接纳痛苦,打破心理僵化,挖掘自身积极资源。通过辅导,来访学生逐渐变对抗为对话,于绝望中看见希望,从而找到了自己的价值方向。