中国乡村教育学的时代价值、理论问题与建设方略

植根于农耕文明沃土的中国乡村教育,其历史之悠久、文化之厚重、范围之宽广、对象之众多、难度之巨大、情形之复杂,世所罕见,需要开展系统研究。20世纪二三十年代,中国出现了一些乡村教育理论,但未形成完整成熟的理论体系。20世纪80年代后期,中国诞生了农村教育学。此后,特别是21世纪以来,学者们对乡村教育开展了大量研究,却鲜有“农村教育学”或“中国乡村教育学”的研究。