“双减”背景下作业设计的“三维”探索

在“双减”背景下,如何提升作业的质量,达到“提质增效”的目的,始终是我们思考的重要问题。在设计语文作业时,教师应以“双减”和大单元教学理念为指导,从单元教学的重点、难点出发,确定作业内容,科学设计作业支架,不断创新作业形式,达到理想的教学效果。笔者根据长期的语文教学实践,聚焦“基”“聚”“链”三个关键字,结合基础性作业设计、探究性作业设计以及实践性作业设计,以四年级上册第五单元为例进行作业设计的“三维”探索。