小学道德与法治大单元情境教学设计与实施

以“玩也有学问”第一课时教学为例,详细阐述了基于大单元的小学道德与法治教学设计与实施的策略,需要指向单元要求,明确育人目标;遵循单元任务,实施教学过程;顺应单元评价,发挥多效功能,实现兴趣盎然的情境教学理想样态,为小学道德与法治教学改革提供借鉴。