小学生群体实施认知行为疗法的思考

随着儿童进入学龄期,步 入学校的大门,他们的社会角色开始增加了一个“小学生”的身份。在一到六年级期间,小学生们不仅仅在身体上发生飞速的变化,在想法、情绪、行为等方面也发生诸多变化。针对这一阶段小学生的身心特点及小学心理咨询的设置,认知行为疗法显示出了良好的适用性。