摘要
《论证支架和心理旋转能提升小学生的计算思维》●《教育技术研究杂志》(Journal of Research on Technology in Education)●2024年9月24日华中师范大学的一项研究以60名小学5年级学生为研究对象,将论证支架引入小学STEM活动对学生计算思维的影响。研究发现,在STEM活动中引入论证支架对学生的整体计算思维、创造力和问题解决有显著的积极影响,并显著降低了学生的认知负荷;心理旋转对学生的整体计算思维及其5个子维度均有显著影响。此外,论证支架和心理旋转对学生的问题解决能力存在显著的交互作用,表明论证支架、心理旋转和问题解决能力之间存在着积极关联。
出处
《中国科技教育》
2024年第10期5-5,共1页
China Science & Technology Education
