基于课程思政理念的初中美术课程开发与实践研究——以“寻踪嘉庚建筑”为例

将思政元素融入学校美育建设工作,有助于实现学校美育的育人作用,增强学生文化自信,切实发挥思想政治的教育功能。当前学校美育课程思政实践存在理念认识有偏差、实践手段生硬等问题。基于此,文章以“寻踪嘉庚建筑”为例,提出以发展核心素养为导向、充分挖掘思政元素进行教学设计、以具身认知的沉浸式教学方式实施教学,以及实现“教—学—评”一体化等多元路径推进学校美术课程思政实践的有效实施。