网络空间大学生思想政治教育接受度的现实与路径

本文聚焦网络空间大学生思想政治教育接受度,将拉斯韦尔传播模式置于网络空间思想政治教育过程中,从满意度、参与度、影响度这三个方面调研了中部地区7所高校的大学生。研究发现,网络空间大学生思想政治教育的接受度受满意度、参与度、影响度的正向影响。基于此,本文提出以内容构建为重点彰显意义空间、以关系建构为支撑引导积极参与、以平台协同为中心践行价值引领提升网络空间大学生思想政治教育接受度。