审美视域下小学语文山水田园诗教学研究

在识字、全文翻译、背诵、默写一体化的古诗教学模式下,小学语文山水田园诗的审美影响力存在被忽视的情况,对培养学生的审美创造力、文化综合素养产生限制。鉴于此,本研究以部编版小学语文一年级至六年级教材所收录的山水田园诗为研究基点,提出创设山水田园诗审美意境、持续引导学生感悟情操美和读写结合下审美创造实践等教学策略,供参考性借鉴。