生命历程视域下新建地方本科高校毕业生的学习经历回顾

毕业生职业发展水平是高校人才培养质量的重要体现。从毕业生对本科学习经历的回顾来考察本科教育的“长期影响”十分必要。本文以我国中部省份某新建地方本科高校经济学专业2006届43位毕业生为研究对象,通过学生毕业13年后对本科学习经历的回顾,以“生命历程理论”为视角,就大学对学生的“长期影响”进行了质化取向的个案探究。研究发现:大学对毕业生经济收益、学习和认知发展、态度和价值观、个体心理变化、道德发展、生活质量和“代际影响”产生了不同程度的影响。从丰富和完善对学生发展有“长期影响”的院校因素出发,对新建地方本科高校人才培养提出了建议。