小学低学段语文口头表达类作业设计探究

口头表达类作业是小学低学段学生用于学习积累、能力过渡的重要作业类型。作业的设计应凸显学生的主体地位、反映教学目标与客观生活现象、具备情感激励性质。基于此,文章以优化小学低学段语文口头表达类作业的质量为目标,从作业设计的目标、内容、场景、分层、评价五个维度出发,叙述了当前小学低学段语文口头表达类作业的设计策略,旨在响应“双减”政策的号召,丰富学生的课余活动,培养学生的语文学科核心素养。