依托学科巧融合 增添写话锦上花——浅谈小学低段看图写话教学的有效策略

看图写话教学是培养学生语言素养和人文素养的基础性技能,旨在通过观察图片、分析图片、想象图片和写作图片等方式,培养学生的表达能力等综合性素养。本文试图探讨让“学科融合”走进小学语文看图写话的课堂,并分析现有的小学低段看图写话教学涉及的问题。本文认为可在语文学科内部,或与数学、音体美等艺术学科融合,并用真实的教学案例提出相应的教学建议。