摘要
《义务教育课程标准(2022年版)》明确提出要促进信息技术与数学课程的融合:“重视大数据、人工智能等对数学教学改革的推动作用,改进教学方式,促进学生学习方式的转变。教师可利用信息技术对文本、图像、声音、动画等进行综合处理,丰富教学场景,激发学生学习数学的兴趣和探究新知的欲望。利用数学专用软件等教学工具开展数学试验,将抽象的数学知识直观化,促进学生对数学概念的理解和数学知识的建构。”因此,合理地利用现代信息技术,能够更好地落实立德树人的根本任务,使得人人获得良好的数学教育,并逐步形成适应终身发展需要的核心素养。
