运用信息技术,培养学生数学建模意识——以《应用一元一次方程——追赶小明》为例

从北师大版初中数学教材涉及建模的内容来看,偏向于实际模型类问题,且培养数学建模素养绝不仅仅是落实在会解应用题,而是在生活与数学的联动过程中培养学生发现问题、提出问题和分析问题,并用数学的方法解决问题的能力,这也是提升初中生建模素养的落脚点。本文在《应用一元一次方程——追赶小明》的教学实践中发挥信息技术优势,致力于在学生心中培育建模意识。