“双减”背景下初中道德与法治教学的“增效”路径

“双减”政策的出台促使教师重新审视道德与法治课堂,试图通过改变“教师讲,学生听”的教学模式的弊端,提升课堂教学效率。为此,文章以初中道德与法治教学为研究对象,首先简述基于“双减”背景优化道德与法治教学的意义,而后从构建学习情境,激发学生的学习热情;与生活相连,引发学生深入思考;开展课堂小讲师活动,突出学生的主体地位;改进作业形式,激活育人的赋能作用等方面进行了分析,最后对初中道德与法治落实“减负增效”理念的成效展开了讨论,期望能够给有关工作者以借鉴和参考。