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以情启智,以境促学——初中语文阅读情境式教学探索
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摘要
阅读教学是初中语文教学的重点和难点,但学生普遍缺少良好的阅读习惯,阅读思维能力不足,无法对阅读文本所表达的深刻内容进行分析和思考,导致学生学习效果下降。情境式教学重视构建各种各样的教学情境,通过多样化语文情境引导学生深度参与到阅读学习和思考中,理解阅读内容表达的主题要素,强化学生阅读能力。情境式教学同时也调动了学生的阅读兴趣,使学生在和谐愉悦的环境下开展阅读学习。基于此,文章针对情境式教学概念进行了分析,提出了阅读教学中情境式教学模式的构建策略,以期为语文阅读教学提供参考。
作者
刘乖祥
机构地区
陕西省宝鸡市金台区蟠龙第二中学
出处
《特区教育》
2024年第29期70-72,共3页
关键词
初中语文
阅读教学
情境式教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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