高中化学宏观辨识与微观探析素养培养方法研究

现阶段新课程改革工作的持续深入对高中阶段的化学学科教学提出更高要求,教师需要注重积极创新教学模式,引导学生从宏观与微观相结合的视角,对化学现象、化学事物的多样性进行整体认知,分析解决相应的化学实践问题。因此,高中化学宏观辨识与微观探析素养培养方法研究受到广泛关注,相关理论研究及实践探索大量涌现。基于此,文章简单分析化学宏观与微观素养的培养价值,深入探讨相关培养路径,以供参考。