基于大概念的初中语文“活动·探究”单元整体教学——以人教版初中语文八年级上册新闻单元为例

传统“活动·探究”单元教学更倾向于阅读分析课,教师就单篇文本进行详细讲解,花了大量时间,学生却只掌握了一些静态知识。这限制了学生的思维,也割裂了单篇、单元间的联系。“活动·探究”单元作为统编教材中的重要单元形式,它以任务贯穿整个单元,旨在让学生通过阅读文本,完成系列语文实践活动,获得一定语文能力并达成素养,真正用课堂所学解决生活问题,学以致用。