数字化转型背景下师范生数字素养培育路径研究

在教育数字化转型背景下,培育师范生数字素养具有赋能教师后备队伍专业化发展、适应未来教育发展需求、推动教育公平等多重价值意蕴。然而,在高校的培育过程中,却面临着师范生数字技能参差不齐、培育体系不完善等现实问题。为应对这些挑战,本文提出三条优化路径:外部调控布局数字资源供给、因校制宜深度融合数字教学和内部赋能激发学习主体意愿。