摘要
师德师风不仅是教师的基本素养,也是我国教育高质量高标准发展的助推剂。新时代教师呼唤师德师风职前培养均衡生态圈的构建,以此充分激发职前教师生命体验、涵育德育生态因子,从而臻于三重生态圆融互摄之境,实现“元生态、类生态、内生态”三重生态向度的整体性构建,直指职前教师培养的教育目的,由此推进新时代教师德性境界的根本性提升。
出处
《中小学德育》
2024年第10期35-39,共5页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项2022年度课题“新时代小学教师职前培养的师德师风建设研究”成果(编号:JSZJ22198)
全国教育科学“十四五”规划国家一般课题“新时代中国德育价值观变革的走向”(编码:BEA220046)
国家“十四五”规划教育部行业职业教育教学指导委员会职业教育改革2021年度创新课题“高质量职业教育与开放教育O2O教学生态圈构建研究”(编号:HBKC215006)阶段性成果。
