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基于经验生长的科学思维培育策略——以“牛顿第一定律”教学为例

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摘要以苏科版初中物理“牛顿第一定律”教学为例,具体阐述了基于经验生长指向科学思维培育的教学实施:先思后动反刍经验,思辨概括明晰问题;先错后纠重组经验,分析综合优化设计;先试后导迁移经验,推理论证进阶认识;先糙后优同化经验,归纳概括揭示本质;先点后联整合经验,质疑创新拓展延伸.

作者李刚

机构地区苏州市教育科学研究院

出处《物理教师》北大核心 2024年第11期45-47,52,共4页 Physics Teacher

关键词牛顿第一定律经验科学思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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