摘要
教师在全面推进课程思政建设中起到至关重要的作用。“大思政课”视域下,中职思政教师与其他学科教师协同育人,不仅体现了新时期教育理念的发展,而且凸显了学校在培养学生综合素质,特别是思想政治素质方面的创新尝试。然而,当前协同育人机制仍存在诸多问题,我们需要从学校顶层设计、教师素质提升、资源整合和建立有效评价标准等方面,不断完善和优化。
出处
《科学咨询》
2024年第22期151-154,共4页
基金
2022年福建省职业教育研究课题“‘感知—理解—深化’情境式课程思政实践研究——以中职英语课程为例”(编号:ZB2022116)。
