新课标背景下高中生物学实验教学评价的挑战与策略

实验教学是生物学的特色,也是基本形式。教学评价是教师教学过程中必不可少的一环,也是教育教学改革工作的有效推动力。在新时代、新课标的背景之下,对教师展开实验教学评价提出新的要求,但目前高中生物学实验教学存在教师观念落后、评价方式单一以及评价体系有待完善等问题,进行实验教学评价改革刻不容缓。为此,高中生物学教师应积极参与教育提升培训活动,专注自身专业素养的成长;深入研读课程标准,全面落实其内容与要求;采取多元评价的方式,在实践中促进教师与学生的共同发展。