依得生活本源 引来教学活水——初中语文整本书阅读教学情境设计路径

In Virtue of Life Origin Acquiring Teaching Vitality——Paths of Designing Chinese Teaching Scenarios for Whole Book Reading in Junior High Schools

《义务教育语文课程标准(2022年版)》特别强调语文学习任务群的情境性、实践性和综合性,“情境性”位列“三性”之首。初中语文整本书阅读“情境性”教学应通过创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性。在教学实践中可以将真实生活情境融入整本书阅读,并以不同的方式加以应用。通过教学设计使学生的思维得到进阶、视野得到拓展,同时提高学生学习的积极性、主动性、创造性,助力语文核心素养的养成。