摘要
分析知识图谱赋能课程体系建设背景与研究现状,阐述课程体系建设的原则与思路,将课程目标与人才培养需求相结合,从课程本身的逻辑建构转向服务国家经济社会发展的价值建构和学术与实践创新的能力建构,研究知识图谱赋能课程体系建设路径。以信号与信息处理类课程体系为例,构建以课程专业知识、科学研究论文和企业用人需求为三要素的知识图谱,深入挖掘课程专业知识学习与科研和就业中专业知识应用的关系,指导实现“学用结合—纵横结合”的贯通性课程体系优化,并分析建设实施成效,在此基础上探讨“知识重构—能力重构—价值重构”的几点启示。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2024年第11期54-60,87,共8页
China University Teaching
基金
中国教育技术协会教育仿真技术专业委员会教育改革项目“电子信息类专业数智化教学资源建设与人才培养的探索与实践”(项目编号:教技仿2024A001)
北京高等教育本科教学改革创新项目“面向工程能力培养的‘三纵四横’信息通信领域拔尖人才培养模式研究与实践”(项目编号:202310013005)
北京邮电大学研究生教育教学改革研究项目“技术赋能的本研贯通式课程体系建设探索与研究”(项目编号:2023Y005)。
