摘要
STEM教育是一种集科学、工程、数学、技术四门学科于一体的跨学科融合教育模式。学科融合作为STEM教育最主要的特征,与幼儿园当下主题式综合课程的理念不谋而合,表明了幼儿园阶段有实施STEM教育的基础和优势。幼儿园阶段的STEM教育,是发展幼儿创造、沟通合作、批判性思考、解决真实问题等能力的启蒙教育。《江苏省基础教育STEM课程指导纲要(试行)》指出,项目化学习是STEM课程重要的实施方式,倡导学校和教师结合学段特点创造性地开展STEM项目化学习。我园借助多年课程游戏化项目的实践经验,推进实施基于儿童视角的园本化STEM教育,努力完善以项目为载体的STEM课程的适宜性,使内容与方法贴合3~6岁儿童的学习特点和发展规律。
基金
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“聚焦课程建设的县域学前教育内涵发展路径研究”(课题编号:2021JY14-L108)
2023年江苏省基础教育内涵建设项目之幼儿园课程游戏化项目“师幼共成长的幼儿园课程实践”的研究成果。
