巧借情境教学,优化阅读策略

语文作为基础学科,融合了工具性、人文性与思想性等多重特性。在小学语文课堂上,培养学生的学科素养是教学的核心目标。为此,教师应积极寻找教学方法,以增强语文阅读教学的活力,推动教学从表面层次向深度发展,并在阅读活动中激发学生的自主学习热情。