基于健康信念模式的视力健康管理联合视觉训练对小学生视力健康的影响

目的探讨基于健康信念模式的视力健康管理干预措施联合视觉训练对在校小学生视力及心理状况的影响。方法采用分层整群随机抽样方法,抽取3所小学共868名四五年级学生,以班级为整体根据随机信封法分为对照组和观察组,各434例。对照组进行常规健康教育,观察组采用基于健康信念模式的视力健康管理干预措施联合视觉训练方法,2组均持续干预1学年。比较2组学生的健康用眼行为、视力保健行为、心理健康等指标的差异。结果干预后,观察组的动态视力及静态视力分别为(0.98±0.28)、(5.09±0.29),高于对照组的(0.83±0.24)、(4.79±0.26),差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组行为习惯、饮食习惯、近视相关知识及总分分别为(17.86±1.92)分、(13.79±2.05)分、(27.34±3.16)分及(57.36±5.02)分,高于对照组的(14.54±1.62)分、(11.82±1.67)分、(23.28±3.26)分及(50.47±5.64)分,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组视力保健行为概念、自我视力管理责任感、视力管理技能评分及问卷总分分别为(38.45±5.31)分、(40.26±5.27)分、(35.82±5.38)分及(108.45±9.36)分,高于对照组的(27.71±5.01)分、(31.78±5.26)分、(26.89±5.78)分及(91.54±9.51)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对在校小学生进行基于健康信念模式的视力健康管理干预措施联合视觉训练,有助于提高小学生的近视防控信念,增加其用眼健康知识及行为,对小学生的近视防控具有较好效果,有利于小学生的身心健康发展。