一境四用,助力学生体会平均数的统计意义——“平均数的认识”教学实践与思考

平均数是统计学中的一个重要概念,是培养学生数据意识的重要载体,小学阶段所认识的平均数反映的是一组数据的整体水平,具有代表性、区间性、虚拟性和敏感性。本文通过教材分析把握平均数在统计学上的本质属性和特有价值,针对学习重难点,挖掘贴近生活、生动有趣,指向数学知识本质的教学情境,引导学生经历观察、思考、计算、交流等一系列活动,感悟平均数的基本特性,发展数据意识,突破学习难点。