深度分析:发挥好“超纲”习题的教学价值——以《除数是一位数的除法》习题教学为例

2024年3月4日,周一在批改学生课堂作业本时,习题中的一个问题引发了我的思考(如图1)。如图1,问题(1)学生的正确率很高。