以“任务卡”为载体驱动小组合作的课堂教学方式转型研究

新课标提出要注重教学方式的改革,提倡自主、合作和探究学习。《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》提出的“四化”课堂要求之一就是“组织小组化”。本研究以设计小组“任务卡”为突破口,通过研究核心素养引领下合理、合情的任务内容设计、任务形式设计、任务标准设计和任务评价设计,驱动体育课堂学习的“真小组、真合作”,促进学生的“真提高、真发展”。