“有理数”章节综合与实践内容的分析与启示--以苏科版和人教版新教材为例

为应对创新型人才的培养需求,《义务教育数学课程标准(2022年版)》对“综合与实践”赋予了新内涵,提出了新方向,影响了新教材中综合与实践活动的编写.通过从宏观与微观层面对苏科版和人教版新教材中“有理数”章节综合与实践内容展开分析,提出研究启示:融合不同理念,优化任务设置;提升教师素养,加强活动指导;重视成果展示,开发评价量表。