引领儿童生活知行合一的学科实践

下载PDF

导出

摘要在教育的浩瀚星空中,核心素养如同北极星,为我们指引着育人的方向。随着教育改革的深入推行,学科实践正越来越成为培养核心素养的重要途径。它不仅仅是一种教学策略的转变,更是一种教育哲学的体现。这与陶行知先生所倡导的“生活教育”理念高度契合。陶行知先生说:“教育必须是生活的,一切教育必须通过生活才生效。”

作者卢志文

机构地区中国陶行知研究会

出处《江苏教育》 2024年第37期1-1,共1页

关键词核心素养陶行知知行合一教学策略学科实践北极星改革的深入育人

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1张美兰.新课程标准下小学语文教学策略[J].科幻画报,2022(20):0166-0168.
2吴小毛.跨学科融合视角下的小学语文教学策略[J].科研成果与传播,2024(3):0065-0068.
3徐倩.在儿童生活中开展低年段语文跨学科学习[J].江苏教育,2024(41):87-88.
4王昕怡.大学英语翻译“学”与“教”的思考[J].海外英语,2024(16):38-41.
5王扬.高校教师信息化教学能力培养的理论与实践——评《高校教师信息化教学能力的结构框架与培训应用研究》[J].教育发展研究,2024,44(11).
6王丽,陶志琼.从儿童成长角度看有温度的儿童教育[J].文教资料,2024(13):118-121.
7冯建军.“诗意德育”的构建与实施[J].教育视界,2024(31):36-38.
8孙佳韵,原晋霞.学前儿童视野中的人工智能产品——基于马赛克研究方法[J].陕西学前师范学院学报,2024,40(12):40-49.

江苏教育

2024年第37期

浏览历史

内容加载中请稍等...

引领儿童生活知行合一的学科实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史