在跨学科视域下实现小学体育情境教学

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的施行,强调了素养课程标准中将“三维目标”转向核心素养,强化了综合性和实践性,并且每个学科增设了10%的跨学科比例。从新课标的学习中不难看出,以往体育教学中单一技术技能的掌握已经不能满足于现有的教学,只有通过跨学科、创设真实复杂的情境才能将以上的理念落实落细。笔者从剖析原有情境教学和跨学科主题学习存在的问题入手,探索跨学科视域下创设真实情境的教学价值以及跨学科视域下真实情境创设的路径。