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回归教材一题多解--以2024年新高考Ⅰ卷立体几何试题为例

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摘要以2024年新高考Ⅰ卷第17题立体几何试题为切入点,探究了该题的不同解题方法并给出了教学启示,促进教师对高中立体几何教学的思考.

作者周璐娜张新全

机构地区合肥师范学院数学与统计学院

出处《数理化解题研究》 2024年第31期56-58,共3页

基金合肥基础教育研究院2022年度研究项目(项目编号:2022YJY47) 合肥师范学院2024年研究生创新基金项目“新课标下跨学科融合在初中数学教学中的实践研究”(项目编号:2024 yjs 041).

关键词高考数学立体几何一题多解教学启示

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第31期

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