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“说题”作业赋能初中数学“品质课堂”的构建策略

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摘要 “说题”是一种新颖的教学手段,能够提高学生的课堂学习效果,还能够培养学生的数学思维与表达能力.基于此,笔者以初中数学课堂教学为切入点,研究“说题”作业赋能初中数学“品质课堂”构建的意义和原则,并在此基础上总结有效的构建策略,希望切实发挥“说题”作业的优势,增强学生学习能力,真正构建高品质的数学课堂.

作者卢玉云

机构地区东莞市东坑中学

出处《数理化解题研究》 2024年第32期14-16,共3页

基金 2021年东莞市课题“‘说题’作业推进城镇初级中学数学‘品质课堂’建设的实践研究”(课题编号:2021GH231).

关键词 “说题”作业初中数学品质课堂策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第32期

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