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PBL 教学模式下初中物理“压强”单元教学设计研究
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摘要
PBL(问题导向学习)教学模式强调通过引导学生主动探索、研究,将理论知识与实际问题相结合,有效提升学生的学习兴趣和自主学习能力.在单元教学设计中,教师根据PBL教学理念,精心构建以问题为中心的学习情境,引导学生通过小组合作、信息搜集、实验操作等方式,深入探讨物理现象与规律,使学生能够在解决具体问题的过程中,深化对物理知识的理解和应用.基于此,笔者通过文献分析法与案例分析法,旨在加深学生对物理知识的掌握,从而培养学生终身学习和科学探究的能力.
作者
吴璘
机构地区
上海音乐学院虹口区实验中学
出处
《数理化解题研究》
2024年第32期75-78,共4页
关键词
PBL教学
初中物理
压强
单元设计
分类号
G632 [文化科学—教育学]
引文网络
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数理化解题研究
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